11月7日，以“数字赋能终身教育，加快教育强国建设”为主题的2024（第二十三届）中国远程教育大会在北京顺利启幕。大会旨在进一步贯彻落实党的二十大、二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，深入探讨数字赋能终身教育，加快构建教育强国的新思考和新路径。与会嘉宾围绕教育数字化与终身教育的主题，从顶层设计、科学理念、实践探索等多个维度，进行了深度的研讨与交流。

本届大会由中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、国家开放大学指导，《中国远程教育》杂志社主办，华为技术有限公司协办，超星泛雅集团、翼鸥教育作为战略合作单位参与大会。来自全国各高校继续教育、成人教育学院，开放大学体系，职业院校，以及行业企业的嘉宾与会。

本次大会形成共识：发展数字教育，以教育数字化支撑引领教育现代化是大势所趋、发展所需，也是改革所向；要以数字赋能教育迭代创新，以数字驱动人才培养体系重构；教育要有利于提升全要素生产率、顺应新一轮技术革命和产业变革、引导学生全面发展、促进社会全面进步；要构建更有韧性、更有温度的高质量教育体系和新型教育生态

“教育数字化关键在于‘化’，重点在于动力结构的转型。”教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯为大会作主旨报告——《推进教育数字化 构建教育新生态》。报告指出，从技术发展看，数字技术深度渗透各行业，特别是人工智能快速发展，影响着未来工作与就业。AI时代更强调以人为本，更加注重思维模式、情感、价值观、素养等隐性知识的习得与传授。必须推进智能技术支撑下人才培养体系的整体重构，才能适应新形势的需要。从世界维度看，我们需要探索教育数字化转型的路径方法。未来，要构建更有韧性、更有温度的高质量教育体系，构建以学习者为中心的教育新生态，以便实现场景具身化、资源泛在化、教学差异化、终身教育常态化。

“要将教育创新生态系统建设作为数字化转型的美好愿景。”华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会首席顾问祝智庭作《再论教育数字化转型：本质、逻辑与机遇》报告。他从数字化转型的本质探析、逻辑分析、机会透视维度进行了解读。他表示，教育数字化转型需要以合愿性（愿景与效用目标调和，需要综合平衡多方涉益者的关切）为导向来进行教育系统改造/再造的“逆向设计”。教育数字化实践的深层次指导原则包括：“问题驱动+理念引领”“系统进化+创新突破”和“价值评估+迭代优化”。此外，他还提出了智慧教育新范式，强调了融创教育作为GenAI赋能智慧教育创新实践的重要性。

同济大学特聘教授、中国国家创新与发展战略研究会中国经济研究中心主任刘兴华作《世界在巨变 教育怎么办》报告，带来非常新颖的思考教育变革的视角。他表示，教育领域即将开启一个根本性变革。所有的教育者和受教育者都面临新的重大课题。我们要回到教育的第一性上来，才能找到答案，那就是人的身体和精神的健康成长、人的创造性的激发、人的主观能动性的发挥。“因此要形成有利于提升全要素生产率、顺应新一轮技术革命和产业变革、引导学生全面发展、促进社会全面进步的新质教育。通过构建新质学校教学、新质学习方法、新质评价体系，让我们的教育走到数字智能时代的正确轨道上来。”

本届大会同期举办了2024教育数字化新技术、新产品、新成果展览会。众多企业进行成果展示，从技术、平台、资源等各个领域，向与会代表呈现我国教育数字化转型的最新成果。